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2016年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2016年是否有答案：有

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试题序号

1

学前儿童数学兴趣主要表现为对具体的（）

A、数学知识的兴趣
B、数学游戏的兴趣
C、数学学习的兴趣
D、数学活动的兴趣

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儿童数概念的形成和建立，有赖于对（）

A、一一对应关系的理解
B、等量关系的理解
C、包含关系的理解
D、序列化关系的理解

有人说，儿童学习数学，是从“数行动”发展到“数概念”的过程。这句话生动地说明了（）

A、从数学知识的应用到数学知识的掌握
B、从外部的动作逐渐内化于头脑中的
C、从数学操作活动到数学知识的获得
D、从知识到概念

学前儿童数学操作活动的设计应考虑的要素有（）

A、目标
B、材料
C、规则
D、形式
E、指导和评价

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